日本几位教育界人士最近在一次名为“Minecraft × Education”的谈话过程中，高度评价了《我的世界》对于促进玩家自我学习，促进玩家间协同合作能力的积极意义。游戏这一形式让学习、甚至工作变得更有趣，这也许才是游戏在这个时代最体现其意义的所在。　　最近，日本东京举办了一次教育者间的谈话活动“Minecraft × Education 2015 ～こどもとおとなのためのMinecraft～（《我的世界》x教育2015～面向孩子与大人的《我的世界》）”，与会人员有早稻田大学基干理工学部的斋藤大辅、教育/IT作家神谷加代、日本西町国际学校校长堀井清毅，以及《我的世界》的一位实况主播ぬどん。　　在会上，堀井校长提到他自己的孩子几年前就很喜欢《我的世界》，当时就想着把它加入到教学中来，现在他的学校中就用到《我的世界》教育版《Minecraft Edu》。　　神谷女士则表示自己孩子当初向她提出要买《我的世界》时，她是反对的。但当她看到孩子因为《我的世界》而主动去查资料，自己做动画并和其他人分享时，她觉得这个游戏（和她所知的游戏）有点不一样。现在神谷女士自己也在玩《我的世界》　　斋藤大辅则提到《我的世界》被用于大学生软件开发教育的实例。在这个尝试中，《我的世界》被证明可以成为一个不错的教育工具。　　ぬどん从2010年开始在日本的视频下载网站上打出名声，那会儿他就对《我的世界》很有兴趣。在他看来，《我的世界》是一款能体现出无限创造力的游戏。　　《我的世界》是一款沙箱游戏，自由度极高。玩家可以在游戏中搜集各种素材，打造属于自己的世界，从制作简单的工具、到打造属于自己的城池，创造机械等等，都可以在游戏中实现。玩家在游戏过程中会自然而然产生“创造什么”的想法，并为此做各种尝试，甚至去查资料，这种自发学习的过程被上文中的教育界人士赞赏。而且《我的世界》中玩家可以协同合作，并互相分享自己的游戏成果和经验，这对于培养玩家的合作交流能力也有非常积极的意义。　　堀井校长还做过一些比较有意思的尝试，比如：在《我的世界》中把他的学生分成两组，一组所在的是正常区域，另一组所在区域资源匮乏，两边互不干涉，让两组学生打造各自的城镇。结果两边的城镇差别巨大，资源匮乏那一边的学生在游戏中就会考虑环境保护、资源保护等等很有现实意义的问题。　　像这样把游戏融入到教育中的案例还有不少，《我的世界》是其中比较成功的一例。像这样的尝试，其核心目的就是把一件事情变得更有趣，像把一本硬邦邦、干巴巴的书改编成图文配合的绘本、漫画，或者改编成音频、视频等形式，甚至做成游戏，把“学习”重新包装一下，就能让人们摄取知识信息的过程变得更加愉快有趣。这种把一件事包装重组的方式，不光是学习，在我们的日常生活、工作中也可以用到，比如把游戏用于医疗。　　游戏的意义是什么？一个字，“有趣”！